上海高品质化学教学仪器设备有哪些

化学实验仪器--烧杯：

烧杯通常用作反应物量较多时的反应容器。此外也用来配制溶液，加速物质溶解，促进溶剂蒸发等。烧杯的种类和规格较多，中学常用低型烧杯。为了在使用时便于添加一定量的液体，在一些烧杯外壁上印有白色的容积标线，，这种烧杯叫印标烧杯，有的叫它刻度烧杯。其分度并不十分精确，允许误差一般在±5%，所以在分度表上印有"APPROX"字样，它表示"近似容积"，因此，不能作量器使用。烧杯的规格以容积大小区分，常用为50 mL、100 mL、250 mL、500 mL等多种。

中学专业化学通风教室设备配置。上海高品质化学教学仪器设备有哪些

化学实验仪器--滴管

分胶头滴管和常用滴管。前者由橡皮乳头和尖嘴玻璃管构成。

*用途

吸取或加少量试剂，以及吸取上层清液，分离出沉淀。

*注意事项

滴加时，滴管要保持垂直于容器正上方，避免倾斜，切忌倒立，

不可伸入容器内部，不可触碰到容器壁。除吸取溶液外，管尖不能接触其他器物，以免杂质沾污。不可一管二用。

普通滴管用完需要清洗，而专用滴管不可清洗，需专管专用，防止污染试剂，用完就放回原试剂瓶即可。

使用时，不要只用拇指和食指捏着，用中指和无名指夹住。

上海高品质化学教学仪器设备有哪些实验室化学玻璃仪器设备及试剂耗材用品。

初中化学教学挂图

52001 走进化学实验室

52002 身边的化学物质

52003 物质构成的奥秘

52005 化学与社会发展

52041 元素周期表 高中化学教学挂图

52008 高中化学1教学挂图

52015 高中化学2教学挂图

52020 高中化学与生活教学挂图

52024 高中化学与技术教学挂图    

52027 高中物质结构与性质教学挂图

52031 高中化学反应原理教学挂图

52035 高中有机化学基础教学挂图

52039 高中实验化学教学挂图

52041 元素周期表

52041 元素周期表

52042 化学实验室安全守则

52043 化学实验操作规范和安全要求

52044 简明化学发展史挂图

化学实验仪器--表面皿

表面皿是玻璃制的，圆形状，中间稍凹，与蒸发皿相似。可以用来做一些蒸发液体的工作，它可以让液体的表面积加大，从而加快蒸发。但是不能像蒸发皿那样加热。可以作盖子，盖在蒸发皿或烧杯上，防止灰尘落入蒸发皿或烧杯;可以作容器，暂时呈放固体或液体试剂，方便取用;可以作承载器，用来承载pH试纸，使滴在试纸上的酸液或碱液不腐蚀实验台。

*使用方法

先将表面皿洗净、烘干才能使用。表面皿的用途很广，但无论代替何种仪器使用，均要按照各种仪器的使用方法使用。如作气室鉴定时，将两片表面皿，利用磨成的平面合成气室，用一张试剂浸湿的试纸，贴附在上面的一片表面皿上，被鉴定的化合物放在下面的一片表面皿上，必要时加温，观察反应中生成气体，从试剂的颜色改变来鉴定气体。如观察白色沉淀或混浊物时，可把表面皿底壁放一张黑纸，则白色生成物便可清晰可见。如做各种仪器盖子，只要利用它的弧形放在仪器口上，放稳即可，但要注意按仪器的口径选择表面皿。一般表面皿直径应大于仪器口径ICm ，这样使用较方便。如做烧杯盖子，按烧杯容量选用不同直径的表面皿。

初中化学常见的实验仪器名称和用法。

托盘天平

托盘天平，一种实验室常用的称量用具由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、标尺、游码、砝码等组成。精确度一般为0.1g或0.2g，荷载有100g、200g、500g、1000g等。

中学化学实验室常用载重100 g(感量为0.1 g)和200 g(感量为0.2 g)2种。载重又叫载物量，是指能称量的比较大限度。感量是指天平误差(±)，例如感量为0.1 g的托盘天平。表示其误差为±0.1 g，因此它就不能用来称量质量小于0.1 g的物品。因此它就不能用来称量质量小于0.1 g的物品。

常见化学实验仪器的种类及功能。重庆化学教学仪器设备

化学玻璃仪器使用注意事项。上海高品质化学教学仪器设备有哪些

化学学科教室

化学学科教室是开展初中化学课程相关演示实验、学生实验及实验探究活动的场所。

*化学学科教室功能：

化学学科教室是开展初沱中化学课程相关演示实祎验、学生实验及实验探究活动的场所。

化学学科教室需满足初中化学实验教学要求，提供必要的仪器、设峙备、药品、材料等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，使用化学试剂等，学习掌握基本实验技能，提高学生的科学素养、实践能力和创新精神。

化学学科教室特点：

1、数字化

2、情景化

3、主题化

4、信息化

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