测评预警,照亮学生社交融入之路:某学校在泽沃心理平台支持下开展测评。一些学生的量表结果表明,他们对同学关系异常敏感,常因小事焦虑,逃避集体活动,社交适应能力较差。课堂上,这些学生很少主动发言,课间总是远远观望同学,渴望却又恐惧交流。咨询师了解到,他们曾在社交中遭遇挫折,形成了自我保护心理。咨询师将情...
《考试焦虑量表修复朋友关系裂痕》孙老师:子豪、雨萱,近期看你们俩都不一起玩了,是不是闹矛盾了?子豪:孙老师,是因为上次考试。我考试前特别焦虑,压力很大,雨萱却在旁边说让我别紧张,我就觉得她不理解我,还对她发了脾气。后来用泽沃心理平台的考试焦虑量表测评,咨询师王老师分析出我的焦虑程度很高,导致情绪失控;雨萱呢,是不了解我的焦虑状态,表达方式不太对。王老师教我一些缓解焦虑的方法,比如运动和听音乐;也让雨萱多关心我的感受。我跟雨萱道歉说:“雨萱,之前我太焦虑了,不该对你发脾气,你是为我好。”雨萱说:“我也没做好,没理解你的压力。”现在我们又能一起玩了,考试前我也会用那些方法调节自己,雨萱也会一直鼓励我。雨萱:对呀,我们还是好朋友,以后一起面对考试压力。借助测评提升情商,改善与同学的互动质量。领引的心理测评调节与同学方面的关系客户管理服务
《学习疲劳量表修复小组友谊》陈老师:雨薇、浩然,之前小组活动你们好像不太积极参与,是有什么原因吗?雨薇:陈老师,是我学习太累了,对小组活动没什么热情,也不太愿意和浩然交流,他可能觉得我有点冷漠。后来用泽沃心理平台的学习疲劳度自测量表测评,咨询师李老师分析出我长时间学习导致身心疲惫,对其他事情提不起兴趣;浩然则因为我的态度有点失落。李老师建议我适当放松,调整状态;也让浩然多关心我的感受。我跟浩然说:“浩然,之前小组活动我没好好参与,是我太累了,不是不想和你一起。”浩然说:“我理解你,我们一起调整,以后小组活动更积极。”现在我调整了学习和休息的时间,精力恢复了,在小组活动中也能积极贡献,我们小组的氛围越来越好,我和浩然的关系也更亲近了。浩然:对呀陈老师,现在我们小组很团结,相信以后会越来越好!恋爱的为什么要选择心理测评调节与同学方面的关系象征着什么借助心理测评,拆除与同学间的隔阂之墙。
【因小组分工矛盾的化解】老师:小阳,你和雨欣现在关系怎么样了?之前闹矛盾,后来怎么解决的?小阳:陈老师,多亏您推荐的泽沃心理平台!当时用“心理适应性量表”测评,平台咨询师林悦带我们分析。测完发现我适应不了合作模式,一急就态度差;雨欣沟通太直接,让我误会。林悦教我管理情绪,教雨欣调整沟通方式。后来我主动找雨欣:“测评后我知道自己冲动,对不起。”雨欣也说:“我沟通也有问题,再合作试试?”现在我们小组作业完成得好,关系也变好啦!雨欣:对呀陈老师,泽沃心理平台的测评像镜子,让我们看清问题,现在学会互相理解,不随便吵架了!
《考试焦虑量表修复同学情谊》李老师:子航、宇阳,之前因考试焦虑闹不愉快,现在如何?子航:李老师,全靠泽沃心理平台!用考试焦虑量表测评后,咨询师陈敏分析我焦虑值高,压力大易发脾气。她教我考前放松,也让宇阳理解我。后来我拿报告道歉:“之前焦虑冲你发火,不该。”宇阳说:“以后互相打气。”现在考试前,我们一起复习,我用放松技巧调节,宇阳分享笔记。因测评,我们关系更铁,学习生活都互相支持。宇阳:对,同学间本就该互相理解,现在既是“考试战友”又是好友,多亏平台!心理测评:让你在同学中更受欢迎的秘诀。
《学习效率自测表修复社团成员关系》社团老师:子轩、若楠,社团近期的活动你们参与度不高,是有什么问题吗?子轩:老师,是我觉得若楠在社团活动中的工作效率太低,影响了整体进度,就说了她几句,结果她就不太愿意和我合作了。后来用泽沃心理平台的学习效率自测表测评,咨询师马老师引导我们发现,其实是我们的工作方式和节奏不一样。马老师教我们要互相理解,找到适合彼此的合作方式。我跟若楠道歉说:“若楠,之前我太着急了,没考虑你的感受,对不起。”若楠说:“我也有做得不好的地方,我们可以一起改进。”现在我们在社团活动中,会互相协调,提高效率,关系也恢复了,还一起为社团出了很多好点子呢。若楠:对呀老师,现在我们合作得很开心,希望社团越来越好。心理测评助力,打造团结友爱的同学圈子。领引的心理测评调节与同学方面的关系客户管理服务
心理测评:打破与同学相处的尴尬僵局。领引的心理测评调节与同学方面的关系客户管理服务
《学习疲劳量表改善小组合作氛围》李老师:嘉怡、明辉,你们小组近期的作业完成得不太理想,是合作上有问题吗?嘉怡:李老师,是我学习太累了,在小组讨论的时候没什么精力,对明辉提的一些建议也没认真听,还表现得有点不耐烦。后来用泽沃心理平台的学习疲劳度自测量表测评,咨询师陈老师分析出我的学习疲劳值很高,影响了我的情绪和参与度;明辉则因为我的态度有点沮丧,积极性也不高了。陈老师建议我合理安排休息时间,调整学习节奏;也让明辉多理解我的状态。我跟明辉说:“明辉,之前是我状态不好,对你态度不好,别往心里去。”明辉说:“我知道你累了,以后我们互相照顾。”现在我们在小组合作中,会注意休息和调整,作业完成得比以前好多了,关系也更融洽。明辉:是啊,现在我们小组合作很愉快,希望能取得更好的成绩。领引的心理测评调节与同学方面的关系客户管理服务
测评预警,照亮学生社交融入之路:某学校在泽沃心理平台支持下开展测评。一些学生的量表结果表明,他们对同学关系异常敏感,常因小事焦虑,逃避集体活动,社交适应能力较差。课堂上,这些学生很少主动发言,课间总是远远观望同学,渴望却又恐惧交流。咨询师了解到,他们曾在社交中遭遇挫折,形成了自我保护心理。咨询师将情...
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