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泽沃心理认为，心理学量表的发展可以分为以下几个阶段。1.1890年：美国心理学家雷德蒙·卡特尔在《心理测验与测量》一书中提出了“心理测验”这一术语，并开始使用因素分析法来分析人格特质。2.1905年：法国心理学家阿尔弗雷德·比奈和亨利·西蒙发表了标准化的智力测验——比奈-西蒙量表，用于评估儿童和成人的一般智力水平。3.1908年和1911年：比奈对量表进行了修订，引入了智力年龄的概念，并扩大了适用范围。4.1916年：美国心理学家路易斯·特曼修订了比奈-西蒙量表，引入了智商的概念，使学前儿童的心理测量进入了科学的阶段。他还将修订后的量表称为斯坦福-比奈量表。5.20世纪初至中期：随着心理测验的普及和发展，越来越多的量表被编制出来，用于测量各种心理特质和行为特征，例如情绪稳定性、自我概念、人际关系等。6.1950年代至1960年代：随着电脑技术的发展，心理学量表开始采用现代化手段进行编制和评定，例如项目反应理论、概化理论等，这提高了量表的准确性和可靠性。7.当前：随着大数据和人工智能技术的应用，心理学量表的研究和应用也进入了新的阶段。泽沃心理提供生成式的智能型测试报告。婚恋泽沃心理平台

泽沃心理智能版儿童学习能力综合测试量表

儿童学习能力综合测试量表（Children's Learning Ability Comprehensive Test Scale）适用于5-12岁儿童的综合学习能力评估。学习能力是指个体从事学习活动所需具备的心理特征。是顺利完成学习活动的各种能力的组合，包括感知观察能力、记忆能力、阅读能力、解决问题能力等。一般而言，学习能力高低与种系演化密切相关，种系演化越高，其学习能力越强。儿童学习能力综合测试量表（Children's Learning Ability Comprehensive Test Scale）根据学习能力的组成要素，从视知觉能力、言语能力、社交能力、理解能力、行为问题、大运动、精细动作、注意分散、多动/冲动行为9个儿童能力层面，综合评估儿童的综合学习能力，并检测学习与生活中可能存在的问题与障碍表现。

原始总分按3.1即转化为标准总分（简称总分），总分区间为：20-100分。按照总分区间，分别对应为：较差、中等、较好、良好四种能力状态。该量表所包含9项儿童能力评估因子的分值区间，为便于解读报告，全部转为1-10分标准分值区间，区间分值按照标准分值的高低，分值从低到高分别评估为较差、中等、较好、良好四种状态（各个因子的分值区间参数略有差异，此处不做详细描述）。 专注心理测评的泽沃心理专业心理测试服务泽沃心理为咨询师提供智能测评服务。

泽沃心理智能版SDS抑郁自评量表

抑郁自评量表由Zung编制于1965年。为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一。自评量表（Self-rating depression scale，SDS）含有20个项目，分为4级评分的自评量表，原型是W.K.Zung编制的抑郁量表（1965）。其特点是使用简便，并能相当直观地反映抑郁患者的主观感受及其在诊疗中的变化。主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。只是对严重迟缓症状的抑郁，评定有困难。同时，SDS对于文化程度较低或智力水平稍差的人使用效果不佳。

抑郁评定的领临界值为T=53，分值越高，抑郁倾向越明显。中国常模：分界值为53分，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。智能专业测试版本中，为进一步便于用户清晰了解抑郁症状状态，对抑郁症状的表现依据问卷按照抑郁症状的主要表现，分为情绪反应、神经功能、行为态度、自我评价，共计四大因子进行深入分析判断。四大因子分值为便于测试者观察，分值展示转化为T（标准分），分值区间为1-10分，并按照分值的高低分别对应描述为：正常、轻度、中度、重度症状。

泽沃心理智能版中学生在校适应能力测试量表

在校生活适应能力，是指中学生通过将心理适应性的各种个性特征互相配合起来，适应校园生活环境的能力。一个人是否能适应新环境，以及能否处理好考试、矛盾等较重大事情，与他(她)的心理适应性高低有很直接的关系，也关系到学习的稳定、正常及有效的开展。初、高中学生面对着学校环境、年级环境及学习压力的不断变化，在新的环境里是否能够很好的适应下来，影响重大。中学生在校生活适应能力测试量表（Middle school students' school adaptation achievement test），主要从：保守/开放态度、心理承压能力、环境适应、人际关系适应四个维度，检测中学生在校园生活环境中的适应能力水平。

评估体系：20道测试目各题答案所得分值累计值为总分值；各因子答题的累计分值为因子总分。测试总分区间为：-40分-40分。不同的总分区间分别对应：在校适应能力极差、较差、一般、良好、良好五个层级。 泽沃心理做的心理测试特点就是很准确。

泽沃心理：自我价值评估量表

自我价值是指在个人生活和社会活动中，自我对社会做出贡献，而后社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。包括人的尊严和保证人的尊严的物质精神条件。自我价值的实现必然要以对社会的贡献为基础，以社会肯定结果。如何看待自己自我，是一个人构建自我信心，构建生活价值观体系的基础评定。自我价值认知测试量表（SVC），通过对自我的评价、能力、事业等认知结果的测试，评定被测者的自我价值存在感的程度。

量表共10道测试题目。测试题目从十个角度进行自我价值的评定，测试过程中，测试者根据自我的认知，在：非常符合、大致符合、不符合三个答案中选择接近个人状态的判断作为答案。每道答题的对应0分、1分分值。评估标准：本测试采用累计计分原则，测试完成后各题实际得分累计分即为总分。总分区间为0分-10分。不同分值区间对应不同的自我价值认同的判断。其中：0-6分为低价值感；7-8分为一般价值感；9-10分为自我价值感高。 泽沃心理由的测试能很准确的分析个体的特征。专注心理测评的泽沃心理智能服务

泽沃心理提供MBTI测试。婚恋泽沃心理平台

泽沃心理：恋爱心理成熟度测试量表

恋爱心理成熟度测试量表，是将爱情心理与心理成熟度相结合形成的心理学概念，主要通过对爱情的价值观、态度以及交往过程中解决问题的能力与方式三大维度，评估应对爱情时的心理状态和价值取向等问题，以便于更好的理解、判定交往过程中存在或可能存在问题，从而更好的获得情感体验。

量表共11道测试题目。测试包含价值观、态度、行为三个情感维度。测试所得结果根据各题答案分值累计为总分。总分区间为：3-33分。根据总分对应分值的情感心理成熟度表现，量表将恋爱心理成熟度划分为：高度成熟、中度成熟、轻度成熟、未成熟几个分值区间。各个分值区间体现心理成熟度的倾向程度及该倾向的行为表现特点，无好坏之分。量表中所涉及的三个因子（价值观、行为、态度），均按照实际累计计分划分为三种不同状态，分别对应不同的状态。 婚恋泽沃心理平台