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泽沃心理智能版奥尔松OLSON婚姻质量测试

作为影响人类心身健康与生活质量的一个重要因素，婚姻质量已日益受到心理卫生工作的重视。已有的众多研究表明，婚姻幸福与否受多维因素影响，它主要源于三个方面：①个体因素，包括文化背景、价值观、对婚姻的期望、在婚姻中承担的义务、个性等。②婚际因素，包括夫妻间权力与角色的分配、夫妻间交流、夫妻间解决矛盾的方式与能力、性生活等。③外界因素，包括经济状态、与子女、父母的关系、与亲、友的关系等。因此，研究者们都试图制订一个从多维角度能准确判别某婚姻是否幸福，能测出婚姻不幸福的症结，能了解婚姻幸福原因的测评工具。据此，美国明尼苏达大学Olson教授等于1981年将已有较好信、效度的“婚前预测问卷(PREPARE)”(Olson， 1970)作为基础，编制了本问卷，当时，主要是用于寻求婚姻咨询者的诊断问卷。

测试内容共有124个条目，内容包括过分理想化、婚姻满意度、性格相融性、夫妻交流、解决矛盾的方式、经济安排、业余活动、性生活、子女和婚姻、与亲友的关系、角色平等性及信仰一致性12个因子。采用5级评分，结果统计包括总分和因子分，前者反映总的婚姻质量，后者侧重反映婚姻的某一方面情况。 泽沃心理在国内没有同类型可比较产品。值得推荐的泽沃心理智能生成式报告

泽沃心理：EQ测试

EQ是情绪的商数，或称情绪智慧；指人的乐观与悲观，急躁与冷静，大胆与恐惧，沉思与直觉等情绪反应的程度。国际标准EQ测试是一种用于评估个人情商（Emotional Quotient）水平的测试工具，通过该测试可以帮助个人了解自己的情商水平，包括自我认知、情绪管理、自我激励、社交意识和人际关系管理等方面的能力。该测试也是国际流行的类型测试，是可口可乐公司、麦当劳公司、诺基亚公司等世界500强企业员工EQ测试模版。 学生心理健康就选泽沃心理专业心理测试服务泽沃心理的塑造心理测评领域的发展趋势。

心理学量表的一般分类：1.按目的和功能分类：心理量表可以分为描述性量表和诊断性量表。描述性量表主要用于描述个体的心理特质和行为特征，例如智力、情绪稳定性、自我概念等。诊断性量表主要用于诊断心理问题和疾病，例如焦虑症、抑郁症等。2.按编制方法分类：心理量表可以分为自陈量表和投射量表。自陈量表通常采用自我报告的方式进行评定，例如问卷调查、自我评估等。投射量表则通过分析个体的无意识心理活动来评估其性格和情感特征，例如自由联想测验、人格测验等。3.按标准化程度分类：心理量表可以分为标准化量表和非标准化量表。标准化量表通常由专业机构或研究人员制定，经过严格的信度和效度检验，具有较高的可靠性和准确性。非标准化量表则通常由个人或组织自行编制，信度和效度相对较低。4.按适用范围分类：心理量表可以分为团体量表和个人量表。团体量表适用于大规模的群体评估，个人量表则适用于个别对象的评估。5.按评估对象分类：心理量表可以分为成就测验、智力测验、能力倾向测验等。成就测验主要用于评估个体在某一阶段的学习或训练之后的知识和技能发展水平，智力测验用于评估个体的智力水平，能力倾向测验用于评估个体从事某种职业或活动的潜在能力。

泽沃心理：威廉斯创造力倾向测验

威廉斯创造力倾向测验是国际公认的成熟的、认可性较强的量表，在我国大中学生中具有较好的信度与效度。该是用来测量人的创造潜能的。也就是说它不是直接在测您现有的创造能力，而是在测量您在创造力方面可能达到的水平，在教育、职业规划等领域，对于评估个体的创造力倾向和发展水平具有重要意义。对于成年的被测试者来说，如果在本测验中取得了较高的分数，一般来说也可以推论他（她）具有较高的实际创造能力。对于未成年的被测试者来说，如果在本测验中取得了较高的分数，则证明他的创造力潜能较高，他（她）终形成的创造能力还要受到自身其它人格因素、家庭和社会环境、教育和训练等因素的影响。 泽沃心理是综合性的心理测试服务平台。

泽沃心理智能心理测评系统具有四大特征，具体如下：1、智能化测试测评信息处理依照医疗级测评分析逻辑体系搭建，具备专业化、准确化的数据分析和提取能力。2、个性化结论采用人工智能架构的心理测评，均可根据个体的测试内容，形成非标准化的个性化测评报告（结论）。3、准确化分析准确捕捉测试过程个体具有的心理状态特征，从而确保测试报告（结论）准确反应被试者相关的心理问题。4、深度性分析全新的数据阵列，避免人工分析过程中容易产生的遗漏与疏忽现象，深度、完整的显现测试反应出的心理状态。泽沃心理为咨询师提供智能拓客服务。心理测试就要选泽沃心理主动拓客系统

泽沃心理的测试是个性化的测试报告。值得推荐的泽沃心理智能生成式报告

泽沃心理：智能版学习技能自我诊断量表

学习技能自我诊断量表（LearningSkillsSelfDiagnosisScale），并非是智力、智商型的能力测试，而是一种用于评估个人学习技能水平的工具，通过一系列的问题和选项，帮助学习者识别自身在学习过程中的强项和弱项，以便制定针对性的学习计划和策略，并可以用于评估在学习过程中定期使用量表进行自我评估，了解学习进度和效果，及时调整学习策略。量表主要从学习技能的应用态度、基础素质（技能应用实际状态）以及互动交流、技能掌握程度四个层面逐一检测、评估受试者对于学习技能的适应状态和使用问题，从而综合判定除天赋、外部环境因素外的，自发性产生的学习能力水平。

评估标准：所有实际得分合计即为总分，各因子总分为各因子归类答题累计分值。总分区间为25-125分，分别对应着：良好、较好、一般、较差、极差五种学习技能层级状态。为便于解读，因子分值全部转化为T分值，分值标准为10分值，分值区间分别为：1-5.5分、5.6-7分、7.1-8.5分、8.6-10分四个区间，分别对应极差、较差、较好、很好四个状态。该因子T分值应用评估区间设定，是基于条目评分逻辑以及总分结论逻辑设定。 值得推荐的泽沃心理智能生成式报告

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