个别化教育:资源教室为学生提供个别化的教育计划和教学服务。教师根据学生的特殊需求,制定个性化的学习目标和教学方法,帮助学生克服学习困难,提高学习能力。康复训练:资源教室配备了各种康复训练设备和器材,如感觉统合训练器材设备等。专业的康复教师可以为学生提供康复训练服务,帮助学生恢复身体功能,提高生活自理...
感统训练,指的是运用专业的训练的器材,孩子在玩的时候就可以通过对大脑的刺激,从而锻炼孩子的触觉、前庭觉以及本体感,这样进行提高孩子的感觉统合的能力。通过游戏,在玩乐的过程中进行训练。那么,感统训练有哪些呢?感统训练就是感觉统合训练,通过多媒体的技术创造儿童虚拟的康复训练的环境,拥有这众多的训练项目,并用科学的体育训练设备,让教学更加的丰富多彩,从而改善儿童的触感,本体感以及前庭感,这样就可以实现大脑与身体的其他的功能相互联系以及协调,促进儿童大脑的发展。感统训练是通过给孩子虚拟出各种训练环境,给出各种训练的项目,各种丰富多彩的教学,从而改善儿童的触觉、本体感以及前庭感,从而使得儿童的大脑与身体的协调发展。资源教室视力障碍器材。青海资源教室生产厂家
特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑,对各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。近年来,一些地区积极推进随班就读工作,对特殊教育资源教室建设进行了有益探索,积累了许多好的做法和经验,但总体来看,特殊教育资源教室工作基础薄弱,存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。  根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定,按照教育规划纲要和特殊教育提升计划的有关要求,为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理,充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用,加快推进普通学校随班就读工作,我部研究制定了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》,现印发给你们。青海资源教室方案为什么普通学校要设立特殊教育资源教室?
很多资源教室的设备设施配备,没有根据学生的年龄特点进行匹配。导致很多资源教室的设备设施过于幼龄化,根本不适合小学阶段或中学阶段的学生训练。如过于小和矮的秋千、过于窄的隧道,只有2米高的攀爬架,这些设施都不适合学龄段的学生训练。现在的教具设备除了幼龄化的问题,还有一个能力不匹配的问题,一些教具太幼龄化会让学生觉得太无聊、太简单而不使用,另外有些学校配备的教具太“高大上”,如一些外国进口的玩具、高难度轨道球、拼装玩具和鲁班锁等,连能力较好的一般学生也未必能操作,这种玩具教具在资源教室就形同摆设,当然我们不排除有些孩子可以用得到这些教具学具,但还是要从实际的个案的能力和需求出发选择适合的教具学具。所以能力是否与设备设施匹配也是需要考量。
资源教室建设好后,还需要专业的资源教师使用。因为要设计到帮有教育需求的学生做教学诊断,做主要障碍评估,因此资源教师要学习相关的特殊教育知识。资源教师还要学习如何使用资源教室里的设备,而这些设备不是有个说明书就可以使用的,而是知道哪些设备是针对哪些目标以及要设计哪些活动,而让学生在这些活动中获得进步。资源教师要会评估学生的个别教育需求,用资源教室的设备为他们设计活动,这需要大量的理论和实操培训。资源教师的作用,是支持班主任对有特殊教育需求的学生服务,因此资源教师还需要学习普通学校的课程内容,以对学生进行学业水平评估,来让学生有适合的个别化的教学目标。因此,资源教师的后续培训是一个很重要和长期的工作,学校必须重视起来。但遗憾的是,大多数学校还没有配备资源老师,而配备资源老师的学校,还没有重视这些老师的工作,导致资源教室的设备成了摆设。所以这部分需要学校重新审视。 资源教室具体是什么?
感统训练对于自闭症儿童的益处很大,但教育机构的感统器材昂贵,有没有简单一点,在日常生活里就可以帮助孩子训练感统的方法呢?当然有啦!而且我们还可以将感觉统合训练与游戏结合,让小孩更乐于参与到“游戏式”的训练当中去,这一点对于排除他们的焦虑和恐惧有着积极作用。
比如说孩子的平衡能力较差,那么可以让他们经常跳绳、走台阶,做单脚站立的动作。如果孩子的感觉统合中的触觉失调,那么我们也可以让孩子的手和身体与外界物体的接触,去感觉物体的存在与变化,比如说分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等;通过对人体的抓、拍、打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩,使自闭症儿童从中体会到痛、痒和舒服等感觉。 中小学差异化学生评测设备.青海资源教室生产厂家
资源教室听力障碍辅助器材。青海资源教室生产厂家
世界上有这样一群人,他们有明亮的双眼,却不愿和他人对视;有正常的听力,却对他人的呼唤充耳不闻;能正常发声,却不愿与他人交流。他们有的智力低下,有的智力超群;他们犹如天上的星星,一人一个世界,独自闪烁,他们是——自闭症儿童。有人认为自闭症儿童都是天才,在一些领域成绩非凡;有人认为自闭症儿童“有病”,会伤害自己和他人。自闭症儿童不愿与人沟通,对周围的事物视而不见,用自己的方式感知这个世界,就像星星一样,独自闪耀,所以被称之为“星星的孩子”。4月2日是“世界自闭症关注日”,在这个特殊的日子里,让我们对他们收起异样的眼光,给他们一个拥抱!青海资源教室生产厂家
个别化教育:资源教室为学生提供个别化的教育计划和教学服务。教师根据学生的特殊需求,制定个性化的学习目标和教学方法,帮助学生克服学习困难,提高学习能力。康复训练:资源教室配备了各种康复训练设备和器材,如感觉统合训练器材设备等。专业的康复教师可以为学生提供康复训练服务,帮助学生恢复身体功能,提高生活自理...
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