Ⅲ、建筑设计 :包括室内设计和室外设计,室内设计主要突出教育的基本功能空间,通过日常生活中促进孩子德智发展。室外设计主要强调“寓教于乐”,在游戏中释放自然天性,促进幼儿身心健康发展。室内设计:室内设计包含的内容非常多,在使用功能已组织好的前提下,相当关键的内容包括细部构造设计和生活用房设计。半开放式空间是南方建筑设计中必备元素,不仅能适应天气的变化,也提升了空间的丰富性和灵活性。设计当中要注意空间的衔接与过渡,创造符合幼儿生理尺度及心理要求的空间。室外设计:幼儿园室外建筑具有双重意义:既要有学校的学习气氛,又要有游乐场的欢乐氛围。
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根据幼儿年龄特点、教育目标和内容选用玩具
教师在组织教育活动中要根据幼儿年龄特点、活动目标和内容来选用玩教具,既要考虑玩教具在哪些环节来使用,又要考虑如何运用可以收到好的教学效果。切忌因为选用玩教具的种类过多,或选用样式不当不能起到提高教学效果的作用,或是因为选用不当分散幼儿的注意力,影响教学效果。
例如,一位教师为了能够在课堂上吸引幼儿的注意力,在导言部分展示了一个角色玩偶,她告诉幼儿***请了一位“小客人”,可是她在接下来的教学活动中没有丝毫联系到这位“客人”,就仿佛“客人”从未来过。有的幼儿看看老师,又看看“客人”,表情很疑惑。既然这类玩教具与活动无关,就不要出示。还有的教师在课堂上准备了很多的玩教具,从多媒体课件到玩偶、操作卡片、头饰,活动过程中让幼儿目不暇接。活动中孩子们玩了个不亦乐乎,可是对幼儿的知识经验、能力、情感的培养却未见成效。
可见,过多地使用玩教具会分散幼儿对学习内容的关注,并没有收到好的教学效果。对玩教具的使用不宜过多,也不能过简,要根据自己的教学内容、环节、合理安排,使用得当,充分发挥玩教具的辅助作用。 硚口区儿童室内玩具上门安装益智玩具开发孩子智力,锻炼孩子的动手动脑能力,提高孩子的表达能力和社交能力,给孩子们一个快乐的童年。
第三代早教玩具采用的是国际***光学图像识别技术和先进的数码语音技术开发而成的,更加智能,能充分调动眼,耳,手,脑等感官系统。相当有**的第三代早教玩具是点读笔和儿童学习电脑。提高孩子的学习兴趣,刺激大脑的开发,不仅让孩子学到综合学科的知识,为孩子入学奠定良好的基础,还有助于孩子性格的塑造,品质的养成,***提高孩子的智力和素质。
特点 1、 点读功能
***光学识别技术,感应十分灵敏,点读笔可以在图书上随便点,儿童学习电脑可以直接点,想学什么点什么,什么不懂点什么。中文、儿歌、英语、算术、故事等,使儿童早教学习更简单,更有趣。
2、 益智游戏
**的提高孩子的学习兴趣,能把传统的游戏有声的设定出来,把游戏变成学习,让孩子快快乐乐游戏,轻轻松松学习,学习娱乐两不误。
3、 翻译功能
现在外语很被重视,第三代早教玩具都有能点中文说中文,点中文说英文,先说英文在说中文,设置简单。
4、 复读功能
反复点击,反复阅读,正文读完后,还可以重复阅读。多次反复的发声能下意思的加深印象,让宝宝牢牢记住!
对不同阶段孩子配置不同玩具:
小班:
小班幼儿喜欢在他们周围的环境里不断运动,他们喜欢练习分类,并开始对控制物体和解决问题产生了强烈的兴趣,也爱听录音带。
建议选择玩具:推拉和骑乘的玩具,小三轮自行车,充气玩具(如:球),蜡笔、画笔、彩泥,游戏用品、食品玩具和器皿玩具,娃娃家具,简单的拼图、形状分类玩具,积木,浅水池、沙盒以及可以配套使用的玩具,节奏型乐器,图画书,磁带、CD机。
益智玩具能刺激功能发展,设计的颜色鲜艳,线条吸引人的益智玩具可以刺激发展孩子的视觉。
0-5岁:插槽式积木
有一类积木的功能调动孩子的认知,让他们去分析事物呈现的线索,从而辨别出差异,将合适的积木放到合适的位置上。
比如**简单的毛毛虫积木,它能够很好地锻炼孩子操纵自己手指移动积木对准插槽的能力,还能激发孩子对于意象、色彩的联想。
也有稍微复杂的,需要孩子进行观察、分析差异做出逻辑判断的积木,比如下面的这款蒙台梭利积木。
不同的砝码有不同的直径和高度,孩子需要结合观察到的线索将砝码放回到合适的凹槽内。这非常考验孩子的细节观察能力,比较分析差别的能力,以及手臂肌肉、手指操控的能力。
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要想新生儿或小婴儿进行“学习”,必须激发他的兴趣,因为兴趣是孩子学习的内动力。适宜的玩具是激发孩子学习兴趣的比较好物品,也是对孩子进行早期教育的比较好教具。因此,给孩子选择既能够激发孩子兴趣又适合该年龄段生理、心理发育特点的玩具就十分重要了。
小婴儿的玩具应该具备颜色鲜艳、悦耳动听、节奏鲜明、可抓可握、可以蹬踹的功能,并且可以安抚情绪,因为这个时期的小婴儿保持愉悦的情绪对健康成长是十分重要的。玩具必须安全可靠,首先要看有无国家产品安全认证标志(3C认证),比较好选择***厂家的产品,并且适用于相应的年龄段,所使用的原材料必须是没有任何污染(包括光、噪声污染)、没有机械伤害、零件牢固并适合孩子啃咬。
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