利用《金角鱼初中物理》，做理想实验。 初中物理有很多理想实验是无法在课堂上、实验室内完成的，如“探究光滑水平面上的二力平衡”。此时利用金角鱼则能解决这个问题。 学生在软件中不仅得出了匀速直线运动状态时的二力平衡条件...

2025/09/26 查看详细

利用《金角鱼初中物理》，探索项目化的初中物理学习模式。 开展设计项目式或主题式的探究性学习模式，利用金角鱼线上平台，有更多保存和展示学生作品的空间，教师要尽可能地展示学生的学习成果，以成就感驱动学生进一步学习。在学生尝试优化设计方...

2025/09/26 查看详细

《金角鱼初中物理》能有效促进达成物理教学的过程性评价。 新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价。评价的目的在于诊断学生在发展过程中的优势与不足，教师应将评价结果及时反馈给学生。但在传统实验，受学生人数、时间等限制，教师往往...

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《金角鱼初中物理》能有效促进达成物理教学的过程性评价。 新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价。评价的目的在于诊断学生在发展过程中的优势与不足，教师应将评价结果及时反馈给学生。但在传统实验，受学生人数、时间等限制，教师往往...

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《金角鱼初中物理》中的情境是怎么做出来的？金角鱼，不是对研究或学习对象现象级的仿真，而是对物理对象内在机理的仿真。它基于人类对整个物理对象形成的科学的研究成果，这个成果往往是严谨的数学方程。然后用数值仿真技术，形成可视化的可交互情境。 ...

2025/09/26 查看详细

《金角鱼初中物理》对复习课和实验考练习也有很大帮助。 （1）复习课方面，用“探究式复习”构筑学科素养和应试之间的桥梁，带来多项教学创新。 探究式复习，将刷题转化为探究式学习，用深度学习替代低水平重复，更能提分、更具...

2025/09/26 查看详细

利用《金角鱼初中物理》，做趣味实验。 金角鱼除了包含常规实验之外，还有很多趣味实验和游戏实验，让学生利用所学知识解决问题。例如，需要学生利用光的反射知识，通过添加宝石将光线反射到目标宝石处的“反射游戏”；利用杠杆的平衡条件知识，将...

2025/09/25 查看详细

金角鱼有着大量的教学创新，一直在应用中为老师们提供帮助，助力老师成为信息时代的杰出教师。例如帮助上海民办永昌学校的邱老师打造《探究物质质量与体积的关系》一课。 本节课采用小组合作的形式，三个大组十个小组的学生分别对三种液体、三种固...

2025/09/25 查看详细

金角鱼的专题探究内容在教师们的使用过程中，为中考复习提供了强力的支持。以压强专题复习课为例。 金角鱼为此提供了： （1）投放活动情景化。可以动态调整液体、固体的参数，借助压力压强传感器，清晰得让学生观察到投放前后，...

2025/09/25 查看详细

教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭教授为金角鱼题词。在经过对金角鱼公司和《金角鱼初中物理》的前期研究后，祝智庭教授对《金角鱼初中物理》产品进行了更为深入地实际考察。考察过后，祝智庭教授说，金角鱼能够肯坐冷板凳，“以IT和物理教学深度融合”为...

2025/09/25 查看详细

《金角鱼初中物理》提供大量游戏化的实验内容，能促进学生科学思维的提升。 物理实验天生具有较强的吸引力，中学生好奇且好动，但学生之间存在个别差异，对于某一知识点的理解有时是片面的，学习水平层次不等，部分学生存在畏难的心理障碍。以测小...

2025/09/25 查看详细

《金角鱼初中物理》对复习课和实验考练习也有很大帮助。 （1）复习课方面，用“探究式复习”构筑学科素养和应试之间的桥梁，带来多项教学创新。 探究式复习，将刷题转化为探究式学习，用深度学习替代低水平重复，更能提分、更具...

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